一、概述
　　随着信息技术的发展，智能机器人这一信息技术的前沿领域也得到飞速发展，有专家预言，本世纪第一个十年将是智能机器人时代。随着智能机器人市场的逐步形成，使得一些适应青少年普及的智能机器人平台应运而生，为中、小学开展机器人的教学创造了物质条件。个人机器人将成为学生学习、生活、娱乐的好伙伴和好助手。
　　“科技创新是一个民族、一个国家自立于世界的灵魂”。 智能机器人是现代高科技的集成体，是21世纪的科技至高点之一。一些发达国家已把智能机器人比赛作为创新教育的战略性手段。智能机器人集成了数学、力学、机械、电子、自动控制、传感器、通信、计算机、人工智能，是众多领域的高科技，在学生中进行机器人教学，不仅可以普及信息技术，同时也可培养开发学生的动手能力、创新意识、综合能力、协作能力和进取精神等。
　　国内外开展机器人普及教育活动的实践经验表明，在学生中普及机器人教育活动，有利于创造型人才的培养及提高国民素质，有利于学生自身创造潜能的生成，促进学生素质的全面、和谐发展。许多专家认为智能机器人将成为中小学生学习信息技术的新载体。
　　2004年12月，国家教育学会计算机专业委员会专门成立了机器人学组，目前教育部正在草拟中小学智能机器人课程指导纲要。纲要草案建议，小学阶段智能机器人教学内容纳入综合实践课，使用12~28学时；初中阶段智能机器人教学内容纳入综合实践课，可使用12~48学时。
　　2006年1月，国家教育学会计算机专业委员会在全国设立了七个机器人教学实验区，77个中小学机器人教学实验学校。汕头市目前有八所中小学由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会授予“全国中小学机器人教学实验学校”，同时成立了以汕头市教育局教研室为主体的“全国中小学机器人教学实验区”。
　　目前有多种国际性的智能机器人比赛活动，中国科协、中央电教馆和基础教育课程发展研究中心等单位近几年均在中小学生中开展智能机器人比赛，有力促进智能机器人在学生的普及。我市近几年来积极开展机器人活动，举办了两届全市性机器人比赛，取得了良好的效果，在全市中小学生中已有一定的影响。
　　为了更有效地推动汕头市的机器人教学工作的发展，对汕头市各实验学校的实验工作进行更有效的管理和指导，使汕头市的机器人教学工作取得更大成效，特制订此方案。

二、实验区工作
 1、组织机器人教师和机器人竞赛裁判员培训：通过和国家机器人专业委员会的合作，建立机
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 器人教师和机器人竞赛裁判员的培训基地，为学
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 校培养机器人课堂教学和课外活动的师资和竞赛
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 裁判员。
 2、组织学术活动，提供专业服务：定期组织实验教师开展机器人教研活动，研讨中小学机器
　　　　　　　　　　　　　　　  人教学的理论问题和实践规律。每年组织一次中小学机器人
　　　　　　　　　　　　　　　  教学学术研讨会，探索中小学机器人教学的课程设置、组
　　　　　　　　　　　　　　 　 织方式与教学评价方法；指导和参与各学校机器人教学实
　　　　　　　　　　　　　　 　 验工作，提高实验校教师的相关能力。为实验校提供其他
　　　　　　　　　　　　　　　  相关专业服务，促进机器人教学进入中小学课堂的进程，
　　　　　　　　　　　　　　　  提高相关课程的教学质量。
 3、提供信息服务，搭建交流平台：组织开展中小学机器人教学的调查、研究和信息服务工作，
　　　　　　　　　　　　　　　　为实验校免费提供信息服务；借助专委会指定的“全国中
　　　　　　　　　　　　　　　　小学信息技术教育网”，为实验校提供免费宣传；设立博
　　　　　　　　　　　　　　　　客平台，组织引导形成网上教研、技术交流等活动，逐步
　　　　　　　　　　　　　　　　搭建专家与实验校教师之间、本市实验校与外地实验校、
　　　　　　　　　　　　　　　　实验校与机器人厂家之间的交流平台。
 4、组织教材编写：编写出适合我市中小学各学段学习的机器人教材与相配套的教学辅助材料、
　　　　　　　　  网络资源。形成我市本地特色的机器人教学体系。
 5、组织竞赛交流活动：策划、组织各类机器人竞赛活动，积极组织实验校学生参加国内、国
　　　　　　　　　 　 际机器人竞赛活动。
 6、推荐发表成果：开展优秀课例、优秀经验等方面的评选活动，汇总搜集实验校机器人教研
　　　　　　　　  活动经验、优秀教学案例和专题研究成果。对于实验校取得的优秀经验和
　　　　　　　 　 成果，推荐给全国专委。

三、实验学校工作
 1、成立实验小组并制订实验计划。根据实验区的统一安排和各实验学校的实际情况，成立实验
　  小组，小组应由学校校长或主管教学的副校长担任负责人，负责统筹本校设备、教师、学生
　  开展相关研究和工作，并为实验提供必要的时间和经费保障，为参与课题研究的教师和学生
　  参加实验区的各项研讨会、培训会、竞赛活动提供便利；从信息技术教师、综合实践活动教
　  师和物理教师中选择确定本校实验教师；制订相应的教学实验计划，选择合适的机器人机型
　  ，组织校本实验和教研。探索逐步普及机器人教学的途径。实验区拟采用上海产“未来之星
　  ”教育机器人系列为统一教学硬件器材、我市宏景数码科技有限公司的“娄码奥克教学仿真
　  系统”为软件平台、LOGO语言为编程语言、我市自编的“智能机器人读本”一书为教材。个
　  别学校如有其他设想，可以提出自己的实验方案，经实验区领导小组验证其可行性后执行。
 2、根据学校实际开设实验班：以第二课堂和或课外活动组的形式设立机器人教学实验班，参加
　  学生以自愿为原则，每位参加者需购买所需器材和教材，要求达到50人左右的规模，实验班
　  以一个学期为周期，每周安排二节课的学习时间；学校还需为实验班购买器材和教材样品，
　  建设专用的机器人教学场地和计算机等必要的设备，制订课程计划。
 3、定期举行校内学生机器人竞赛活动：通过活动锻炼、培育本校学生的参赛能力和技能。
 4、搜集整理实验资料，积极参与交流研讨：实验资料包括本校机器人教学的过程性资料，如
　  教案、课后反思、课堂录像、学生习作等和阶段性成果，如教学课例、创新作品、经验总
　  结、论文等。

四、组织与管理
1、成立实验区活动领导小组
组　长：　谢　红　　　　 中学高级教师 　汕头市教育局副局长
副组长：（常务）刘彦彧　 中学高级教师　 汕头市金平区金禧中学校长
　　　　　吴海洋 　　　　中学高级教师　 汕头市金平区东厦中学校长
　　　　　黄汉辉 　　　　中学高级教师 　金平区长厦小学校长
　　　　　陈　亮 　　　　中学一级教师 　汕头市实验学校校长助理
顾　问：　朱光明　　　　 中学高级教师 　广东省教育厅教研室信息技术学科副主任教研员
　　　　　蔡希人 　　　　中学高级教师　 汕头市教育局教研室信息技术学科教研员
　　　　　黄耿昭 　　　　中学一级教师 　汕头市金平区教育局教研副主任
成　员：　刘特贤 　　　　中学高级教师 　金平区聿怀初级中学副校长
　　　　　曾育鹏 　　　　中学高级教师 　龙湖区金珠小学校长
　　　　　张国林 　　　　　　　　　　　 金平区新乡小学校长
　　　　　郑贵华 　　　　小学高级教师 　金平区东厦小学校长
　　　　　方应龙 　　　　　　　　　　 　金平区金砂小学教导主任
　　　　　林　毅　　　　　　　　　　　  汕头宏景数码科技有限公司总经理
　　　　　杨小莉 　　　　　　　　　　 　汕头快畅计算机有限公司经理
2、活动经费来源及管理
　本实验区所需经费来源：1、全国中小学信息技术教育专业委员会由专业委员会回拨给汕头
　　　　　　　　　　　　　 实验区的部分课题管理费。
 　　　　　　　　　　　　2、由企业赞助。
　　　　　　　　　　　　 3、其它收入，实验区举办的若干培训活动的收入等。

　实验区经费管理：委托汕头市金平区金禧中学管理

二○○六年二月